À propos
Mon travail consiste à identifier les difficultés que rencontrent les enfants dans leur parcours scolaire, et à mettre en place des stratégies pédagogiques personnalisées pour les aider à les dépasser.
Je m’appuie pour cela sur mon expertise de professeur des écoles et de maman d’enfant atypique, ainsi que sur les nombreuses formations qui complètent mon parcours: la pédagogie Montessori, la méthode Dumont, la méthode Davis, la brain gym, les intelligences multiples , l’art thérapie et la naturopathie.
Passionnée de neuropédagogie, je suis “sortie” de ma classe en 2015 pour me spécialiser dans l’accompagnement des élèves et la rééducation du geste d’écriture: le cabinet Les Mains Vives était né.
La neuropédagogie est une discipline: c’est la rencontre entre la pédagogie et les sciences cognitives.
Elle vise à améliorer l'apprentissage en utilisant des techniques issues des neurosciences.
Hermine Gollé
Laetitia, maman de Honorine:
«Enseignante en primaire, je suis sensibilisée à l'importance de tenir correctement son crayon pour écrire vite sans créer de tension dans la nuque. Pourtant, malgré ma vigilance, ma fille tenait mal son crayon. Grâce à Hermine Gollé, ce problème est résolu.»
Marie-Antoinette, maman de Bleuenn
« Ces séances ont aidée notre fille en 6eme à reprendre confiance en elle.
Je recommande vivement Hermine Gollé tant pour son savoir-faire, que son sérieux et sa bienveillance, si importants pour des enfants qui peinent à l’école. »
Spécialiste des troubles de l’apprentissage
J’ai pratiqué la méthode Montessori dans ma classe pendant de nombreuses années.
Bien que cette démarche soit respectueuse du rythme de l’enfant et tende à le rendre plus autonome, j’ai constaté que certains élèves rencontraient, malgré tout, des blocages qui auraient nécessité un accompagnement ponctuel plus ciblé.
C’est pour eux qu’en 2015, j’ai ouvert le cabinet de pédagogie holistique Les Mains Vives à Strasbourg.
Plus de 1000 élèves accompagnés
Depuis, j’ai accompagné avec succès plus de 1000 élèves présentant des troubles des apprentissages:
troubles DYS, TDA/H (trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité)
TSA (trouble du spectre autistique)
difficultés liées au geste d’écriture
difficultés d’apprentissage du français seconde langue
Mon expérience de maman d’enfant atypique conjuguée à celle de professeur des écoles est un atout qui me permet également d’accompagner les parents dans le cadre de la scolarité de leur enfant.
Ma formation en naturopathie est un vrai plus qui me permet de prendre l’enfant dans sa globalité en cherchant la cause de ses difficultés.
Redonner confiance en soi par le jeu et le renforcement positif
Dans mon cabinet, les activités sont choisies en fonction du profil de chaque enfant.
Les apprentissages passent par la manipulation, les exercices ludiques et le renforcement positif.
Il n’y a plus de compétition; chacun fait de son mieux, encouragé par l’écoute active, le respect et la bienveillance.
Un accompagnement bienveillant
Je suis maman de trois enfants de 10, 14 et 15 ans, chez nous il y a de la dyslexie, un trouble du spectre autistique, de la dyspraxie et des troubles de l’attention…
Mon parcours, mes recherches, mes tâtonnements pour mes enfants extra-ordinaires, sont une richesse qui me permet de comprendre et d’accompagner avec bienveillance les parents d’enfants atypiques.
Diplômes & Formations
Formation de professeure des écoles au CPF Emmanuel Mounier - aujourd’hui ISFEC Lasalle-Mounier - (2000-2001)
Diplôme de Professeure des écoles (2001)
Professeur de français et d’anglais à l’étranger (2003-2004)
Formation de Maître d’accueil (2006-2007) = accompagnement des professeurs des écoles stagiaires
Formation de préparation au DAEFLE (enseignement du Français Langue Étrangère) (2013)
Diplôme de Rééducation du geste d’écriture, méthode Dumont (2015)
Formation COGITO’Z: Coach scolaire et praticien “scooling” en psychologie cognitive (2017)
Formation Intégration Motrice Primordiale (IMP) (2019)
Formation de conseillère en naturopathie à l’INH (Institut de Naturopathie Humaniste) (2023-2025)
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